Independentment del nivell educatiu, àrea, àmbit, crèdit… sobre la qual es basa la programació didàctica, aquesta ha de presentar una coherència interna entre els seus components, i donar resposta a les qüestions següents:
- Integra tots els components mínims i necessaris de la programació: objectius, competències-capacitats, continguts, recursos, metodologia , avaluació i temporització?
- Respon a les característiques de l’alumnat?
- Es considera el concepte “d’escola inclusiva”?
- Contribueix a assolir les competències bàsiques corresponents?
- Es proposa els recursos digitals com material didàctic efectiu?
- És coherent el desenvolupament amb la resta de programacions del mateix nivell educatiu, “transversalitat”?
Les programacions didàctiques han d’estar ben estructurades i organitzades però, a més, han de ser obertes i flexibles perquè puguin adaptar-se a qualsevol singularitat i responguin en tot moment a les modificacions que puguin sorgir durant el transcurs de l’activitat a l’aula.
Les respostes d’aquestes i moltes altres preguntes relacionades amb l’elaboració d’una programació didàctica efectiva seran facilitades pel Salvador Soler al curs de preparació d’oposicions de professors de PRIMÀRIA a Catalunya 2021 impartit per ESEP en abril 2021.
OPOSICIONS: CONVOCATÒRIA DE PROFESSORS DE PRIMÀRIA
CATALUNYA 2021
SOL·LICITUD INSCRIPCIÓ CURS INTENSIU PREPARACIÓ PER A OPOSICIONS
Autor:
- Salvador Soler Luz.
Inspector d’Educació Emèrit. Catedràtic. Enginyer i pedagog.
Director Tècnic a ESEP DUAL.
Coordinador del curs de preparació d’oposicions a secundària.
Experiència:
Coordinador – Inspector de Formació Profesional del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya.
Formadors d’equips directius per la Universitat Rovira i Virgili de Tarragona.
President de Tribunal d’Oposicions de professors d’ensenyament secundari i professors tècnics de F.P.